Apresentação do tema e dos convidados

O ensino superior poderá não ser muito afetado pela redução demográfica

A quebra da natalidade pode ser vista como uma oportunidade

São necessárias pessoas novas na docência

Consequências económicas para as regiões com menos alunos nas instituições

O problema da qualidade das instituições de ensino e da mobilidade da procura

A redução demográfica e o risco para algumas áreas científicas

Sobre a dimensão e a composição das turmas

A redução da quantidade de alunos e a aposta na qualidade dos professores

Opening session

Adriana Sampaio | The impact of poverty and social exclusion on childhood brain development: the ProChild CoLAB as a model

Chiara Bove | Building resilient communities from the early years: ECEC as place for connections, well-being and dialogue for children, families and professionals

Annika Andersson | On what we can learn from studying children’s brains while they process language

Graça S. Carvalho | Research with children: methodological and ethical issues

João Formosinho | Da voz da criança na ação pedagógica à voz da criança na investigação educacional

Alberto Amaral considera que "em termos de habitantes por médico temos uma situação melhor que a média europeia", Porto Canal, 27/11/2018

Apresentação do tema e dos convidados

Sobrinho Simões | Temos mais médicos do que devíamos

Miguel Guimarães | No SNS temos claramente falta de médicos

Sousa Pereira | Na Universidade existe dificuldade em contratar médicos para as ciências básicas

Eduardo Simões | O número excessivo de estudante condiciona a qualidade do ensino

Sobrinho Simões | Duplicar o número de médicos não resolve o problema do SNS

Sousa Pereira | Os estudantes internacionais podem ser um balão de oxigénio para as universidades

Sobrinho Simões | Temos de ter hospitais melhores e especializados

Miguel Guimarães | Faltam pelo menos 5500 médicos no SNS

Notas finais

Apresentação

Receção e sessão de abertura

Pedro Salgado | Conferência de abertura

Os padrões geométricos no quotidiano

Plenária e Painel de Biologia e Geologia

Moléculas Magníficas

Workshops

Apresentação

Alberto Amaral | Coordenador Científico e Membro do Conselho Consultivo EDULOG

Isabel Leite | Membro do Conselho Consultivo EDULOG

Teresa Vasconcelos | Ex-Diretora-geral da Educação Básica

Pedro Cunha | Programa Gulbenkian Conhecimento

Assunção Folque | Universidade de Évora

O que define uma educação de infância de qualidade?

Devem existir Orientações Curriculares dos 0 aos 3 anos de idade?

A educação de infância deve ser obrigatória?

Qual o espírito e o objetivo das Orientações Curriculares?

Existe equidade no acesso ao ensino pré-escolar?

Qual o principal papel da educação de infância no desenvolvimento das crianças?

Faz sentido separar a educação de infância em 0-3 anos e 3-6 anos?

Análise dos resultados da votação do público

Ana Costa Freitas | Reitora da Universidade de Évora

Apresentação

Concorda com a utilização do telemóvel em sala de aula?

A evolução tecnológica já chegou à sala de aula?

Qual o impacto do uso do telemóvel na saúde mental dos alunos?

Telemóvel, tablet ou computador?

O uso das novas tecnologias pode condicionar a aprendizagem da escrita?

Qual a realidade europeia ao nível da utilização do telemóvel em sala de aula?

Como pode o professor controlar o uso abusivo do telemóvel na sala de aula?

Em que circunstâncias pode o telemóvel ser ferramenta de aprendizagem na sala de aula?

De que forma podem os professores controlar as atividades desenvolvidas com o telemóvel?

Telemóveis na sala de aula: balanço final

David Sousa, vice-presidente da Associação Nacional de Agrupamentos e Escolas Públicas (ANDAEP), analisa a utilização de telemóveis na sala de aula, TVI24, 15/11/2017

10 minutos com Isabel Alçada, SIC Notícias, 16/11/2017