Apresentação do tema e dos convidados

Impacto da redução de 5% das vagas em Lisboa e no Porto

A necessidade de uma análise mais estratégica e menos administrativa

Especialização das instituições e maior integração com as realidades regionais

A importância dos outros regimes de acesso para além do da via geral

O impacto da medida no ensino privado

A melhoria na qualidade das instituições e a empregabilidade

Intervenções do auditório

Considerações finais

Flexibilidade curricular: apresentação do tema e dos convidados

20 anos a falar em "autonomia"

Distinguir autonomia decretada de autonomia construída

O que é hoje a autonomia das escolas?

O PAFC como legitimação daquilo que os professores já fazem no dia a dia

O papel das lideranças na configuração de projetos educativos de sucesso

Não se pode pensar na autonomia sem se pensar na descentralização

Avaliação que é feita do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular

Principais constrangimentos do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular

Como compatibilizar a autonomia com a avaliação dos alunos?

Considerações finais

Apresentação do tema e dos convidados

O ensino superior poderá não ser muito afetado pela redução demográfica

A quebra da natalidade pode ser vista como uma oportunidade

São necessárias pessoas novas na docência

Consequências económicas para as regiões com menos alunos nas instituições

O problema da qualidade das instituições de ensino e da mobilidade da procura

A redução demográfica e o risco para algumas áreas científicas

Sobre a dimensão e a composição das turmas

A redução da quantidade de alunos e a aposta na qualidade dos professores

Opening session

Adriana Sampaio | The impact of poverty and social exclusion on childhood brain development: the ProChild CoLAB as a model

Chiara Bove | Building resilient communities from the early years: ECEC as place for connections, well-being and dialogue for children, families and professionals

Annika Andersson | On what we can learn from studying children’s brains while they process language

Graça S. Carvalho | Research with children: methodological and ethical issues

João Formosinho | Da voz da criança na ação pedagógica à voz da criança na investigação educacional

Alberto Amaral considera que "em termos de habitantes por médico temos uma situação melhor que a média europeia", Porto Canal, 27/11/2018

Apresentação do tema e dos convidados

Sobrinho Simões | Temos mais médicos do que devíamos

Miguel Guimarães | No SNS temos claramente falta de médicos

Sousa Pereira | Na Universidade existe dificuldade em contratar médicos para as ciências básicas

Eduardo Simões | O número excessivo de estudante condiciona a qualidade do ensino

Sobrinho Simões | Duplicar o número de médicos não resolve o problema do SNS

Sousa Pereira | Os estudantes internacionais podem ser um balão de oxigénio para as universidades

Sobrinho Simões | Temos de ter hospitais melhores e especializados

Miguel Guimarães | Faltam pelo menos 5500 médicos no SNS

Notas finais

Apresentação

Receção e sessão de abertura

Pedro Salgado | Conferência de abertura

Os padrões geométricos no quotidiano

Plenária e Painel de Biologia e Geologia

Moléculas Magníficas

Workshops

Apresentação

Alberto Amaral | Coordenador Científico e Membro do Conselho Consultivo EDULOG

Isabel Leite | Membro do Conselho Consultivo EDULOG

Teresa Vasconcelos | Ex-Diretora-geral da Educação Básica

Pedro Cunha | Programa Gulbenkian Conhecimento

Assunção Folque | Universidade de Évora

O que define uma educação de infância de qualidade?

Devem existir Orientações Curriculares dos 0 aos 3 anos de idade?

A educação de infância deve ser obrigatória?

Qual o espírito e o objetivo das Orientações Curriculares?

Existe equidade no acesso ao ensino pré-escolar?

Qual o principal papel da educação de infância no desenvolvimento das crianças?

Faz sentido separar a educação de infância em 0-3 anos e 3-6 anos?

Análise dos resultados da votação do público

Ana Costa Freitas | Reitora da Universidade de Évora